В младшей смешанной группе прошло тематическое занятия по рисованию: "Светит солнышко"

Наш Ванюша подрастает.
Вот ему — три года.
Скоро вырастет — кем станет?
Нам узнать охота.
 
Ведь профессий в целом свете
Список очень длинный
Мы спросили. Он ответил:
— Буду я — мужчиной!

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. Это праздник всех людей, которые стоят на страже нашей Родины. Это праздник настоящих мужчин — смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной. В нашем детском саду прошел спортивный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества Дети вместе с папами, соревновались, отгадывали загадки. Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют взрослые и дети.

... Читать дальше »

Пусть звучат сейчас в ваш адрес лишь хвалебные слова.
Поздравляем пап любимых с 23 Февраля!
Воспитанники смешанной дошкольной группы сделали поздравительные открытки своим папам.

Утренняя гимнастика в смешанной до школьной группе

Аппликация в смешанной ранней группе "Ракета"

В холода, когда бушуют снегопады,
В Петербурге этот день особо чтут, –
Город празднует День снятия блокады,
И гремит в морозном воздухе салют.

Это залпы в честь свободы Ленинграда!
В честь бессмертия не выживших детей…
Беспощадная фашистская осада
Продолжалась девятьсот голодных дней.

Аппликация в смешанной до школьной группе"Матрос с сигнальными флажками"

Аппликация в смешанной ранней группе

Расширение театрально-игрового опыта детей, особенно младшего дошкольного возраста, осуществляется за счет освоения игры – драматизации. Главный методический прием в использовании театрализованных игр - их многократное повторение, которое является необходимым условием художественного эффекта. Малыши по-разному, в разном темпе воспринимают и усваивают новое. Систематически участвуя в той или иной игре, дети начинают глубже понимать ее содержание и направленность, становятся инициативнее.

При организации игр-драматизаций большое значение придается предварительной работе, которая начинается с чтения художественной литературы. После чтения произведения воспитателем, надо дать детям прослушать его еще раз в аудиозаписи или посмотреть видеофильм. Затем, чтобы вызвать у детей интерес к будущей игре, надо использовать такие приемы, как выборочное повторение ч ... Читать дальше »